Jose Luis Rubio

Jose Luis Rubio

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Oct 30 2018

Los empleados públicos tendrán 16 semanas de permiso de paternidad y una bolsa de horas, el 5% la jornada anual, para cuidar a hijos, personas mayores o con discapacidad

La Federación de Empleadas y Empleados de los Servicios Públicos (FeSP) de UGT ha manifestado su satisfacción por los acuerdos que se han firmado entre el Gobierno, UGT y el resto de sindicatos presentes en la Mesa General de Negociación de la Administración General del Estado para la equiparación de los permisos de paternidad y maternidad y para trasladar a la Administración General del Estado las medidas de conciliación que contenía el II Acuerdo para la Mejora del Empleo Público y las Condiciones de Trabajo.

El primer acuerdo plantea la necesidad de equiparar la duración del permiso de paternidad a los permisos por parto o adopción para avanzar en políticas y medidas en pro de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, conciliación y corresponsabilidad. La desigualdad de género en la asunción de las responsabilidades familiares, así como domésticas, de hombres y mujeres en nuestra sociedad es todavía una realidad debido a factores culturales y de organización social. Las Administraciones Públicas no son ajenas a esta realidad, por lo que en este marco, y en el ámbito de la Administración General del Estado, es clave abordar la corresponsabilidad, esto es, la responsabilidad compartida en el hogar, para fomentar una cultura donde el cuidado de los menores, mayores y otras personas dependientes, y realización de actividades domésticas, se asuma de manera equilibrada e independientemente del género.

Victoria Carrero, responsable del Sindicato de Justicia de UGT  ha calificado los dos acuerdos como la conquista de una reivindicación historia de UGT. "‘Estos acuerdos implican importantes avances en la conciliación de la vida laboral, familiar y personal. Permitirán más corresponsabilidad y más igualdad entre los empleados públicos de la AGE, para lograr erradicar las brechas de género. Por su parte, Carlos Álvarez, secretario federal de AGE ha afirmado que "el Gobierno, en su papel de empleador, es un referente para el resto de actores económicos. Durante la crisis las empleadas y empleados públicos hemos sido los primeros en sufrir los recortes que después se han trasladado al resto de la ciudadanía, ahora nos toca convertirnos en un ejemplo de igualdad".

Claves del permiso de paternidad

Las cuatro primeras semanas de permiso serán ininterrumpidas y se disfrutarán después de la fecha del parto, la adopción o la acogida. qLas doce semanas restantes serán no simultáneas, sino anteriores o sucesivas, e ininterrumpidas, a las semanas siete a dieciséis del permiso por parto.

El acuerdo contempla implementar la medida de manera progresiva hasta 2021:

En 2019: El permiso será de ocho semanas, con cuatro semanas inmediatamente posteriores a la fecha de parto, guarda, adopción o acogida, y cuatro semanas disfrutadas de forma ininterrumpida, anteriores o sucesivas al descanso del otro progenitor.

En 2020: Permiso de doce semanas, con cuatro semanas inmediatamente posteriores a la fecha de parto, adopción o acogida, y ocho semanas disfrutadas de forma ininterrumpida, anteriores o sucesivas al descanso del otro progenitor.

En 2021: Permiso de dieciséis semanas, con cuatro semanas inmediatamente posteriores a la fecha de parto, adopción o acogida y doce semanas disfrutadas de forma ininterrumpida, anteriores o sucesivas al descanso del otro progenitor.

También se ha logrado un segundo acuerdo que regulará la aplicación en AGE de una bolsa de horas recuperables que los trabajadores podrán utilizar para conciliar su vida laboral y familiar. Esta Bolsa, de un 5% de la jornada anual, se caracterizará por la flexibilidad en el uso y una declaración responsable de la empleada o el empleado público para su justificación. Se aplicará a los casos de cuidados de hijos o hijas menores de edad y para la atencion de personas mayores y personas con discapacidad hasta el primer grado de consanguinidad o afinidad.

Oct 29 2018

 

"Menos carga burocrática y más Educación"

En la rueda de prensa ofrecida hoy FeSP-UGT Aragón ha mostrado a los medios su valoración sobre una encuesta realizada a los docentes aragoneses.

El Secretario del Sector de Enseñanza, David Paris, ha explicado cuáles son las necesidades de los docentes aragoneses para mejorar su labor docente:  autoridad, jornada lectiva, conciliación y burocracia son los aspectos en los que hay que incidir para lograr mejorar las condiciones laborales.

No podemos olvidar sin embargo que l@s docentes de Aragón perciben los salarios más bajos de todas las CC.AA., a excepción de Asturias y que un 62% de los encuestados considera que su salario no es adecuado.

La Secretaria del Sector de Enseñanza de La FeSP, Maribel Loranca, ha incidido en la necesidad de eliminar la excesiva burocracia a la que se ven sometidos los docentes y ha emplazado a la Consejera de Educación de Aragón a devolverles a las horas lectivas anteriores a los recortes del PP.

Oct 22 2018

#UgtEnPositivo

ENPOSITIVO

UGT fima las ofertas de estabilización de empleo en Aragón de 2018 para la Administración Autonómica.

Con el apoyo de UGT en las reuniones de la mesa sectorial de los pasados días 16 y 19 de octubre se desarrollan en Aragón los acuerdos estatales que permiten estabilizar 1501 plazas de personal temporal en la Administración General.

El pasado viernes 19 de octubre, en la mesa sectorial de la Administración General, se aprobó, con el voto favorable de UGT y CSIF y el voto en contra de CCOO la Oferta de empleo por la que se materializa la segunda anualidad del I Acuerdo para la mejora del empleo Público, así como la Oferta Ordinaria por tasa de reposición de efectivos y la primera anualidad del proceso de estabilización del empleo temporal derivada del II Acuerdo de marzo del presente año.

Los acuerdos alcanzados por UGT permiten ofertar un total de 1247 plazas, de las que 845 corresponden a personal funcionario y 402 a personal laboral, a las que deben sumarse 254 pendientes de ejecutar correspondientes a la primera anualidad del I Acuerdo, aprobadas en Oferta de empleo el pasado año, pero aún no ejecutadas.

DESCARGAR UGT INFORMA

 

 

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Oct 22 2018

#UgtEnPositivo

ENPOSITIVO

UGT fima las ofertas de estabilización de empleo en Aragón de 2018 para la Administración Autonómica.

Con el apoyo de UGT en las reuniones de la mesa sectorial de los pasados días 16 y 19 de octubre se desarrollan en Aragón los acuerdos estatales que permiten estabilizar 1501 plazas de personal temporal en la Administración General.

El pasado viernes 19 de octubre, en la mesa sectorial de la Administración General, se aprobó, con el voto favorable de UGT y CSIF y el voto en contra de CCOO la Oferta de empleo por la que se materializa la segunda anualidad del I Acuerdo para la mejora del empleo Público, así como la Oferta Ordinaria por tasa de reposición de efectivos y la primera anualidad del proceso de estabilización del empleo temporal derivada del II Acuerdo de marzo del presente año.

Los acuerdos alcanzados por UGT permiten ofertar un total de 1247 plazas, de las que 845 corresponden a personal funcionario y 402 a personal laboral, a las que deben sumarse 254 pendientes de ejecutar correspondientes a la primera anualidad del I Acuerdo, aprobadas en Oferta de empleo el pasado año, pero aún no ejecutadas.

DESCARGAR UGT INFORMA

 

 

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Oct 22 2018

cursotcae

Actualización de conocimientos TCAE-Auxiliar de enfermería Aragón (2018) (3ª Edición)

Descuentos para afiliados.

 

Solicitada Acreditación (Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias).

La prestación sanitaria está en constante evolución, nuevas tecnologías, métodos de organización y contexto jurídico-económico, hacen que el TCAE-Auxiliar de Enfermería necesite estar preparado y disponer de la formación suficiente para adaptarse a los cambios e integrarse de forma adecuada a los distintos equipos, formas de trabajo y sectores sanitarios (públicos y privados).

Mediante este curso se pretende que los alumnos adquieran las herramientas necesarias conforme a un plan de estudio y una metodología que facilitan un profundo conocimiento teórico, tanto de la materia sanitaria como jurídica y económica.

Además aporta el conocimiento y la acreditación necesaria para apoyar de forma adecuada su progreso y carrera profesional dentro de los distintos sistemas de salud.

El alumno deberá comenzar con la revisión de la Guía Didáctica y una visión general de todo el curso. Tratando de hacer suya su estructura y contenido.

Se facilita la labor y utilización del tiempo de estudio mediante temas completos y suficientes, con opciones de subrayado y esquemas de los mismos.

No basta la memorización; será necesaria la comprensión por medio del razonamiento, proyectando los contenidos teóricos sobre la realidad práctica a la que han de aplicarse.

Por otra parte esta profesión se desarrolla en gran parte, dentro del Sistema Nacional de Salud en las distintas CC.AA, por lo que este curso, brinda además a los TCAE-Auxiliares de Enfermería, una buena oportunidad para preparar su acceso al empleo.

 
Lugar y fechas
Del 7 de enero al 5 de abril de 2019 

 

Horas lectivas
Horas lectivas: 75
Oct 19 2018

Convocado el IV Concurso de audiovisuales 'Ama en igualdad'

Con motivo del 25 de noviembre, Día internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, la Secretaria de Mujer y Políticas Sociales de FeSP-UGT junto a FeSP-UGT Enseñanza convoca el IV Concurso de Audiovisuales 'Ama en igualdad. Di no a la violencia'.

¿Qué respuestas existen en nuestra sociedad cuando nos encontramos ante situaciones de violencia de género? ¿Tenemos referentes sobre las respuestas necesarias frenar la violencia de género? La comunidad educativa debe brindar experiencias positivas que permitan construir relaciones basadas en el respeto, el cuidado, la autonomía, la libertad, la corresponsabilidad y la igualdad entre hombres y mujeres de manera que se permita prevenir la violencia de género. En nuestras aulas chicas y chicos se enamoran, pero en ocasiones también construyen relaciones que no están basadas en esos valores y prácticas necesarias y debemos también tener respuestas, herramientas y mecanismos para afrontar estas situaciones de violencia de género y garantizar que esto no suceda.

Los objetivos de este concurso son:

1. Consolidar en el alumnado el aprendizaje de los valores sobre los que se asienta el principio de igualdad entre mujeres y hombres.

2. Contribuir a la creación de referentes positivos de relación afectiva que posibilite la prevención y eliminación de la violencia de género.

3. Contribuir al logro de las competencias básicas, especialmente de aquellas relacionadas con la comunicación, la autonomía personal, la igualdad entre hombres y mujeres y la ciudadanía.

4. Crear mensajes que reflejen la actitud activa y comprometida, tanto individual como colectiva contra las expresiones de desigualdad y de violencia.

5. Superar los estereotipos existentes sobre la violencia, no ciñéndose únicamente a la violencia física en el contexto de las relaciones de pareja o expareja, identificando las vivencias reales de la gente joven tanto en las expresiones de la violencia, como en los contextos y los espacios donde se ejerce.

6. Proponer estrategias claras desde la cotidianidad para enfrentar y superar las desigualdades y la violencia de género.

7. Facilitar herramientas para afrontar situaciones de violencia de género.

De manera que el objeto del concurso será:

Que alumnos y alumnas muestren las respuestas necesarias frente a la violencia de género. A través de un formato audiovisual que puede realizarse con medios como el teléfono móvil, tablet o cámara de video, les pediremos a chicas y chicos que muestren qué es para ellos una relación positiva y qué maneras de relación son toxicas y por tanto no se pueden tolerar. Estos mensajes pueden expresarse a través de canciones, representaciones teatrales, anuncios…, etc.

Se podrá participar mediante cualquier tipo de expresión artística, siempre que se presente en formato audiovisual.

Características de los proyectos audiovisuales:

1. Los trabajos tienen que responder a los objetivos del concurso: prevenir la violencia de género y promover relaciones de afecto basadas en la igualdad.

2. Se aceptará cualquier tipo de expresión artística, siempre que se presente en formato audiovisual; flashmob, poemas recitados o textos de reflexión leídos
ante la cámara, videoclips, fotomontajes, fotonovelas, lipdubs, danza, cortos, proyectos de animación, presentación en vídeo de proyectos u obras de arte,
performances, intervenciones urbanas, etc.

3. Las propuestas deberán ser originales, sin haber sido plagiadas o usurpadas a terceras personas. En caso de sospecha se solicitarán las pruebas de autoría
correspondientes.

4. El proyecto no puede haberse presentado anteriormente a ningún festival o certamen.

5. Los proyectos deben tener una duración máxima de 3 minutos, títulos de crédito incluidos.

6. En el caso de utilización de música y/o imágenes, se recomienda que estén libres de derechos de autoría (con licencias copyleft o de creación propia). En
caso de usar canciones o imágenes con derechos de autoría, la persona participante asume el riesgo de que la plataforma a la que se suba el vídeo o
quien tenga los derechos de autoría tome medidas contra el vídeo. Asimismo, si se comprobara que se está vulnerando de alguna forma la normativa de
propiedad intelectual, la organización considerará su desestimación.

7. Todos los proyectos deberán presentarse en formato audiovisual, mediante un link a una plataforma de vídeos (Youtube y/o Vimeo).

Destinatarios y destinatarias:

Podrá participar en la presente convocatoria el alumnado matriculado en Educación Primaria en los curso de 5º y 6 y en Educación Secundaria de todos los cursos de los centros escolares públicos, concertados y privados de las 17 comunidades autónomas así como de las dos ciudades autónomas.

Para facilitar el trabajo en el aula sobre la promoción de relaciones positivas y la prevención de violencia de género se recomienda consultar la web de Educando en Igualdad donde puede encontrar materiales educativos sobre esta materia:



Plazo y lugar de presentación:

Los centros interesados deberán hacer llegar el link de sus trabajos, hasta el 19 de noviembre de 2018 (este día incluido), por correo electrónico desde la dirección institucional del centro, con solicitud de confirmación de lectura, a la siguiente cuenta de correo:

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indicando en el asunto: IV CONCURSO DE “AMA EN IGUALDAD - DI NO A LA VIOLENCIA DE GENERO”

Cada centro educativo puede enviar por este medio:

1. Hasta 6 proyectos.

2. Nombre y descripción de cada fotografía con sus datos identificativos.

3. Solicitud de participación escaneada.

4. Certificación escaneada de la autorización para el uso de la imagen del alumnado participante.

Criterios de valoración y adjudicación:

Criterios Ponderación y puntuación máxima

- Originalidad y creatividad 0-3 puntos (30%)

- Claridad y calidad del mensaje 0-3 puntos (30%)

-  Uso de lenguaje no sexista 0-1 punto (10%)

-  Calidad de la dirección 0-3 puntos (30%)


Jurado

El jurado estará integrado por representantes de la Secretaria Mujer y Políticas Sociales de FeSP-UGT junto a FeSP-UGT Enseñanza, personas especialistas vinculadas con el mundo de la creación, la cultura, la educación y el impulso de políticas de igualdad y lucha contra la violencia hacia las mujeres. El objeto del jurado será deliberar sobre los trabajos presentados y seleccionar los proyectos ganadores y las menciones especiales.

El fallo de todos los proyectos ganadores se hará público el día 23 de noviembre.


Premios

1º Premio 300 euros. Cheque regalo en material informático o bibliográfico.

2º Premio 200 euros. Cheque regalo en material informático o bibliográfico.

3º Premio 100 euros. Cheque regalo en material informático o bibliográfico.

Todos estos premios serán entregados siempre a los Centros Educativos que resulten premiados.

Oct 16 2018

Menos horas de docencia para mejorar la calidad del trabajo

El porcentaje de horas que dedica el profesorado español a impartir clase es considerablemente más alto que las medias internacionales.

Un docente español destina de su tiempo total dedicado a la docencia, un 62% de enseñanza directa en Primaria; un 50% en Secundaria Inferior y un 49% en Secundaria  Superior, frente a la media de la OCDE y la UE22, que en Primaria, es de un 48 y un 49% del tiempo total respectivamente; en Secundaria Inferior es de un 42% y en la Secundaria Superior es de un 40%.


El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para su labor docente:

•    Menos tiempo disponible para preparación de clases, correcciones…

•    Menos tiempo para la acción tutorial y la coordinación

•    Menos tiempo para la formación e innovación pedagógica

•    Menos tiempo para la atención individualizada y la diversidad

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el centro:

•    Menor número de docentes en la plantilla

•    Mayores dificultades en la organización escolar

•    Dificultad para realizar desdobles

•    Menos tiempo para actividades complementarias

•    Dificulta desarrollo de proyectos, programas, acciones didácticas

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el propio docente:

•    Empeoramiento de sus condiciones laborales

•    Incremento de riesgos psicosociales: estrés, síndrome del quemado…

•    Incremento de enfermedades profesionales

Por todo ello, el Sector de Enseñanza de FeSP-UGT exige:


•    Reducción de la carga lectiva: Máximo 18h en Secundaria y 20h en Infantil y Primaria

•    Reducción de la jornada laboral a 35h

•    Distribución horaria semanal acorde con las necesidades del alumnado y del centro

Descargar informe

Enseñanza Informa

Oct 16 2018

Menos horas de docencia para mejorar la calidad del trabajo

El porcentaje de horas que dedica el profesorado español a impartir clase es considerablemente más alto que las medias internacionales.

Un docente español destina de su tiempo total dedicado a la docencia, un 62% de enseñanza directa en Primaria; un 50% en Secundaria Inferior y un 49% en Secundaria  Superior, frente a la media de la OCDE y la UE22, que en Primaria, es de un 48 y un 49% del tiempo total respectivamente; en Secundaria Inferior es de un 42% y en la Secundaria Superior es de un 40%.


El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para su labor docente:

•    Menos tiempo disponible para preparación de clases, correcciones…

•    Menos tiempo para la acción tutorial y la coordinación

•    Menos tiempo para la formación e innovación pedagógica

•    Menos tiempo para la atención individualizada y la diversidad

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el centro:

•    Menor número de docentes en la plantilla

•    Mayores dificultades en la organización escolar

•    Dificultad para realizar desdobles

•    Menos tiempo para actividades complementarias

•    Dificulta desarrollo de proyectos, programas, acciones didácticas

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el propio docente:

•    Empeoramiento de sus condiciones laborales

•    Incremento de riesgos psicosociales: estrés, síndrome del quemado…

•    Incremento de enfermedades profesionales

Por todo ello, el Sector de Enseñanza de FeSP-UGT exige:


•    Reducción de la carga lectiva: Máximo 18h en Secundaria y 20h en Infantil y Primaria

•    Reducción de la jornada laboral a 35h

•    Distribución horaria semanal acorde con las necesidades del alumnado y del centro

Descargar informe

Enseñanza Informa

Oct 05 2018

#ChicaParaTodoNo: UGT mantiene su rechazo al VII Convenio de la Dependencia por degradar las condiciones laborales

El VII Convenio de la Dependencia ya está publicado en el BOE. UGT no lo firmó por considerar que suponía un claro retroceso para las garantías salariales y laborales del conjunto de trabajadoras.

La Federación de Empleadas y Empleados de los Servicios Públicos (FeSP) de UGT está llevando a cabo una campaña informativapara explicar las consecuencias negativas que tendrá el VII Convenio Estatal de la Dependencia para todas las trabajadoras en su desempeño diario. Se trata de la primera medida que emprenden para hacer frente a un convenio que califican de especialmente dañino, pues deteriora aún más un sector muy precarizado. El grueso del personal de Dependencia cobra por debajo de los 1.000 euros y el convenio los mantendrá en esa franja, incumpliendo el Acuerdo Nacional de Negociación Colectiva que han firmado la patronal y los sindicatos este mes de julio.

UGT se negó a firmar este acuerdo que obliga  a las gerocultoras a limpiar, a requerimiento de la empresa, en detrimento de las que deberían ser sus funciones reales y para las que se han estado formando. En convenio explicita que “las gerocultoras podrán realizar la limpieza e higiene de utensilios, ropa y estancias, cuando en el servicio existan circunstancias que así lo requieran”. Hay que recordar que, actualemente, es imprescindible contar con una acreditación en gerocultura para poder ejercer. Sin embargo, este texto, lejos de reconocer el esfuerzo de formación y ecónomico que han realizado estas trabajadoras para adaptarse a la legalidad exigida, degrada sus condiciones laborales.

Oct 05 2018

La jubilación anticipada de policías locales será efectiva en enero de 2019

La Ministra de Trabajo y Seguridad Social, Magdalena Valerio, en su comparecencia pública de ayer en el Senado CONFIRMÓ QUE YA HAN RECIBIDO el informe FAVORABLE del Ministerio de Hacienda.

Cumpliendo su firme compromiso con UGT y por ende con el colectivo, prevén remitir el expediente al Consejo de Estado hoy mismo.

El secretario de Estado de la Seguridad Social, Octavio Granado, ha informado que el colectivo de la policía local podrá jubilarse de manera anticipada a los 59 años a partir de enero de 2019, tal y como ocurre ya en el caso de la Policía Nacional y los bomberos.

Según ha explicado Granado, en breve se dispondrá del informe del Ministerio de Hacienda, que se remitirá al Consejo de Estado, previsiblemente la próxima semana. El responsable de la Seguridad Social calcula que será dictaminado a finales de octubre, siendo posteriormente remitido a la Comisión de Subsecretarios y posteriormente al Consejo de Ministros a finales de noviembre o principios de diciembre, si bien su entrada en vigor no será hasta enero de 2019.

Los sindicatos, representados por a Plataforma Social de Policías Locales (PSPL), a la que pertecene FeSP-UGT, han reiterado que el dictamen se emita con carácter urgente. “Es una noticia importante que ya nos adelanto el Secretario de Estado el pasado martes día 2 de octubre; Después de 13 meses de espera, con un expediente bloqueado por el ministerio de hacienda por causas que desconocemos, es un alivio para el colectivo. Esta mañana el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social nos ha remitido el informe de Hacienda, el cual es favorable a la tramitación del RD, y esto significa que el proceso entra en su fase final. Con toda seguridad, mañana será presentado a registro del Consejo de Estado para que se resuelva su dictamen antes del 10 de noviembre, para pasar a la reunión de Subsecretarios y al consejo de Ministros para el mes de diciembre calculamos desde nuestra organización.”, ha declarado Juan Francisco García Crespín, responsable del Sindicato de Policías de UGT.

En España hay cerca de 70.000 policías locales, de los cuales 3.200 tienen más de 60 años y 4.000 tienen entre 55 y 60.